«Não há equivalência automática»
Ministério, Direcção Geral do Ensino Superior e Faculdade de Ciência da Universidade de Lisboa negam que licenciaturas concluídas antes da entrada em vigor do Processo de Bolonha sejam automaticamente promovidas a Mestrado.
Face às notícias avançadas por alguns meios de comunicação durante o fim-de-semana relativamente à equivalência de licenciaturas de cinco anos anteriores ao Processo de Bolonha a grau de Mestrado, a Faculdade de Ciências esclarece, em comunicado, que «os estudantes cujas licenciaturas de cinco anos foram concluídas antes da entrada em vigor do Processo de Bolonha não serão automaticamente promovidas a grau de Mestrado».
Este assunto pode ser confirmado no Decreto-lei nº 74/2006 de 24 de Março onde se constata «não haver lugar a promoções automáticas de grau licenciado (adquirido antes da vigência do DL 74/2006, com 5 anos de duração) a grau mestre», esclarece Maria Carla Kullberg, do Conselho Directivo da FCUL.
Para Maria Carla Kullberg o artigo 45º do DL 74/2006 de 24 de Março «é muito claro» a este respeito, estabelecendo que é da responsabilidade exclusiva das instituições de ensino superior «fixarem os procedimentos a adoptar para a creditação de formação realizada e adquirida pelos estudantes» noutros ciclos de estudos superiores, em estabelecimentos nacionais ou estrangeiros, quer a obtida no quadro do Processo de Bolonha quer a obtida anteriormente.
Aquilo que está em causa «é ser possível a creditação de formação anteriormente adquirida e este conceito não tem nada a ver com equivalências» esclarece Maria Kullberg, sublinhando que «são coisas distintas e com enquadramento jurídico e implicações diferentes».
Segundo o Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) bacharéis e licenciados, antes da reorganização dos graus do ensino superior decorrente do Processo de Bolonha, que pretendam continuar os estudos e obter outros graus académicos devem solicitar a respectiva inscrição às universidades ou institutos politécnicos que pretendam frequentar. Caberá depois a cada estabelecimento de ensino superior avaliar a formação anterior do estudante, em função de cada pedido, e decidir aquilo que pode ou não ser creditado e, consequentemente, qual a formação que o estudante terá ainda de realizar com vista à obtenção do novo grau académico.
A Direcção Geral do Ensino Superior confirma igualmente que «não há qualquer equivalência automática». Aquilo que poderá existir, e está previsto, é que estudantes com licenciaturas de 5 anos, uma vez inscritos num mestrado, «possam pedir a creditação de cadeiras na mesma área, tal como também é possível creditar a experiência profissional».
O Ministério da ciência Tecnologia e Ensino Superior salienta ainda que «esta creditação tem em consideração o nível dos créditos e a área científica onde foram obtidos» e esclarece que cabe a cada instituição de ensino superior fixar os diferentes critérios e condições para a creditação de formação anteriormente realizada.
A FCUL já tem em prática no corrente ano lectivo os procedimentos que asseguram a creditação de formação para efeitos de prosseguimento de estudos, situação que se deverá repetir, ao longo do tempo, e até 2010, para todos os estabelecimentos de ensino superior.
Assumido em 1999 pelos Estados da União Europeia, o processo de Bolonha é um compromisso para a criação, até 2010, de um "espaço europeu do Ensino Superior", assumido em 1999 pela União Europeia e tem como principal objectivo tornar equivalentes os graus académicos atribuídos em todos os Estados-membros facilitando assim a mobilidade e a empregabilidade dos estudantes na Europa.
31 de janeiro de 2007
30 de janeiro de 2007
Concurso Nacional de Jornais Escolares
Promovido pelo projecto Público na Escola, este ano a iniciativa está subordinada ao tema “Ler na Escola e no Mundo do séc. XXI Como? Quando? Onde? Porquê?”
O concurso não é novo. Costuma repetir-se todos os anos mas sempre com um tema diferente. O objectivo, esse, como explica Eduardo Jorge Madureira, director pedagógico do projecto, é «estimular a realização e evolução de jornais escolares» num número cada vez maior de escolas. E os jornais escolares têm um papel importante porque não só fazem parte do processo de aprendizagem dos alunos e de identidade de cada escola como funcionam como um instrumento cívico de discussão de temas relevantes e como meio de comunicação entre a comunidade escolar e o meio envolvente.
Este ano o concurso nacional de jornais escolares «decorre do Plano Nacional de Leitura» e tem como tema: “Ler na Escola e no Mundo do séc. XXI Como? Quando? Onde? Porquê?”
A leitura tem um papel fundamental na sociedade e com os novos suportes surgem novos tipos de texto que requerem outras competências. O que é que lemos? Porque é que lemos? O que é que fazemos com aquilo que lemos? Porque é que queremos que os outros leiam? Como é que estimulamos a leitura? As respostas a estas e outras perguntas serão dadas pelos jornais escolares que aceitarem o desafio e participarem neste concurso.
O director pedagógico do projecto defende que «é fundamental dinamizar o gosto pela leitura nas escolas» e reconhece que «estamos a ir no bom caminho». Esta iniciativa, com este tema específico, é uma ajuda para a reflexão de todos e ao mesmo tempo uma maneira de maior destaque ao assunto e dar maior visibilidade aquilo que está a ser feito nas diferentes escolas.
A iniciativa está aberta a todos os agrupamentos escolares e estabelecimentos de ensino dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, de Norte a sul do país, regiões autónomas e comunidades portuguesas no estrangeiro. As inscrições têm de ser feitas até dia 30 de Março e os materiais terão de ser enviados durante o mês de Junho. Podem concorrer publicações em suporte de papel – com pelo menos 3 edições - ou jornais electrónicos – com, no mínimo, 3 actualizações de fundo. Os premiados serão conhecidos até final do mês de Outubro deste ano.
No 1º escalão - para estabelecimentos do 1º, 2º e 3º ciclo do ensino básico e jardins de infância – e no 2º - escolas secundárias e profissionais – os vencedores poderão receber 3700 euros, para o 1º prémio, 2500 euros, para o 2º, e 1250 euros para o 3º lugar. O 3º escalão é referente apenas aos jornais electrónicos e tem um prémio único no valor de 2500 euros.
Serão ainda atribuídos dois prémios especiais: um prémio para distinguir o melhor grafismo, no valor de 600 euros e um prémio especial, no valor de 2500 euros, a que só se podem candidatar os jornais escolares premiados na edição do ano passado. Em todos os casos, e como está previsto no regulamento, «o valor dos prémios destina-se a ser utilizado no desenvolvimento de um projecto de comunicação».
Para já esperam-se centenas de candidaturas até porque o balanço das edições anteriores tem sido muito positivo. «Temos sempre 200 a 300 escolas de todo o país e de todos os graus de ensino a participar», justifica Eduardo Jorge Madureira.
O projecto Público na Escola é uma iniciativa de educação para os media do jornal Público que visa estimular a produção e edição de jornais escolares, a criação de acções de formação para professores responsáveis por jornais escolares e a edição de materiais que facilitem a educação pelos media e ajudem a compreender o dia-a-dia. Este concurso de jornais escolares nasceu e tem vindo a crescer com o jornal Público que assinala este ano o seu 17º aniversário.
Esta iniciativa conta com o apoio do Ministério da Educação, Ciência Viva – Agência Nacional para a Cultura Cientifica e Tecnológica, da Porto Editora e do Centro Português de Design.
Mais informações em: http://www.publico.clix.pt/homepage/projectos/pubnaesc/
Promovido pelo projecto Público na Escola, este ano a iniciativa está subordinada ao tema “Ler na Escola e no Mundo do séc. XXI Como? Quando? Onde? Porquê?”
O concurso não é novo. Costuma repetir-se todos os anos mas sempre com um tema diferente. O objectivo, esse, como explica Eduardo Jorge Madureira, director pedagógico do projecto, é «estimular a realização e evolução de jornais escolares» num número cada vez maior de escolas. E os jornais escolares têm um papel importante porque não só fazem parte do processo de aprendizagem dos alunos e de identidade de cada escola como funcionam como um instrumento cívico de discussão de temas relevantes e como meio de comunicação entre a comunidade escolar e o meio envolvente.
Este ano o concurso nacional de jornais escolares «decorre do Plano Nacional de Leitura» e tem como tema: “Ler na Escola e no Mundo do séc. XXI Como? Quando? Onde? Porquê?”
A leitura tem um papel fundamental na sociedade e com os novos suportes surgem novos tipos de texto que requerem outras competências. O que é que lemos? Porque é que lemos? O que é que fazemos com aquilo que lemos? Porque é que queremos que os outros leiam? Como é que estimulamos a leitura? As respostas a estas e outras perguntas serão dadas pelos jornais escolares que aceitarem o desafio e participarem neste concurso.
O director pedagógico do projecto defende que «é fundamental dinamizar o gosto pela leitura nas escolas» e reconhece que «estamos a ir no bom caminho». Esta iniciativa, com este tema específico, é uma ajuda para a reflexão de todos e ao mesmo tempo uma maneira de maior destaque ao assunto e dar maior visibilidade aquilo que está a ser feito nas diferentes escolas.
A iniciativa está aberta a todos os agrupamentos escolares e estabelecimentos de ensino dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, de Norte a sul do país, regiões autónomas e comunidades portuguesas no estrangeiro. As inscrições têm de ser feitas até dia 30 de Março e os materiais terão de ser enviados durante o mês de Junho. Podem concorrer publicações em suporte de papel – com pelo menos 3 edições - ou jornais electrónicos – com, no mínimo, 3 actualizações de fundo. Os premiados serão conhecidos até final do mês de Outubro deste ano.
No 1º escalão - para estabelecimentos do 1º, 2º e 3º ciclo do ensino básico e jardins de infância – e no 2º - escolas secundárias e profissionais – os vencedores poderão receber 3700 euros, para o 1º prémio, 2500 euros, para o 2º, e 1250 euros para o 3º lugar. O 3º escalão é referente apenas aos jornais electrónicos e tem um prémio único no valor de 2500 euros.
Serão ainda atribuídos dois prémios especiais: um prémio para distinguir o melhor grafismo, no valor de 600 euros e um prémio especial, no valor de 2500 euros, a que só se podem candidatar os jornais escolares premiados na edição do ano passado. Em todos os casos, e como está previsto no regulamento, «o valor dos prémios destina-se a ser utilizado no desenvolvimento de um projecto de comunicação».
Para já esperam-se centenas de candidaturas até porque o balanço das edições anteriores tem sido muito positivo. «Temos sempre 200 a 300 escolas de todo o país e de todos os graus de ensino a participar», justifica Eduardo Jorge Madureira.
O projecto Público na Escola é uma iniciativa de educação para os media do jornal Público que visa estimular a produção e edição de jornais escolares, a criação de acções de formação para professores responsáveis por jornais escolares e a edição de materiais que facilitem a educação pelos media e ajudem a compreender o dia-a-dia. Este concurso de jornais escolares nasceu e tem vindo a crescer com o jornal Público que assinala este ano o seu 17º aniversário.
Esta iniciativa conta com o apoio do Ministério da Educação, Ciência Viva – Agência Nacional para a Cultura Cientifica e Tecnológica, da Porto Editora e do Centro Português de Design.
Mais informações em: http://www.publico.clix.pt/homepage/projectos/pubnaesc/
“Deixemos o Sexo em Paz”
Peça de teatro pedagógica apresenta a sexualidade sem tabus, de modo leve e divertido. Em digressão pelo país, e em breve em cena no Teatro Maria Vitória, em Lisboa, esta peça é um contributo para o programa de educação sexual.
Durante 1h30, a adaptação do original do dramaturgo Dario Fo (Prémio Nobel da Literatura) e Franca Rame, a cargo da Companhia de Teatro Maria Paulos, ganha vida pela mão da actriz – a própria Maria Paulos - que interpreta uma conferencista que numa pequena intervenção, em que frequentemente interage com o público, apresenta pequenos factos do dia-a-dia e «tão pertinentes» como os pais perante o sexo, a primeira experiência sexual, a virgindade, a menstruação, a relação com o outro sexo, as inseguranças dos rapazes, o orgasmo, a impotência, o aborto, entre outras.
A ideia para esta peça «surge na sequência de este texto ser pedagógico e muito bem construído sobre a temática da Educação Sexual» procurando passar a mensagem de que se deve «encarar a vida sexual como uma forma de ser feliz, praticando-a de uma maneira consciente e informada», explica Maria Paulos.
Com o objectivo de consciencializar o público jovem «e não só», sublinha Maria Paulos, sobre os problemas do sexo que ainda são tabu, a peça de teatro “Deixemos o Sexo em Paz” tem efectuado digressões a várias escolas de Norte a Sul do país e já passou por algumas salas como o Teatro Sá da Bandeira, no Porto, o Auditório António Aleixo, em Vila Real de Santo António, entre outras. A partir do dia 27 de Fevereiro a peça estará em cena no Teatro Maria Vitória, no Parque Mayer, em Lisboa, em datas específicas a designar.
Dirigida a um público vasto, «dos 12 aos 150... anos!», a peça fala de coisas sérias de um modo leve e divertido. E esta abordagem tem agradado quer aos jovens quer aos adultos uma vez que a «receptividade da peça tem sido muito boa», garante Maria Paulos.
Diversas associações de pais e professores já consideraram esta peça «um excelente contributo para a disciplina de sexualidade». E a explicação pode ser simples. Para os responsáveis por esta peça, “Deixemos o Sexo em Paz” apresenta de forma risonha «um tema geralmente solenizado» e chama a atenção para a importância que tem uma sexualidade bem vivida, por pessoas bem informadas sobre os diferentes riscos existentes e com uma atitude de liberdade que não pode excluir a responsabilidade.
Ao longo de todo o espectáculo, e em diversas cenas, a personagem interpretada por Maria Paulos dá resposta à curiosidade dos adolescentes, «que iniciam cada vez mais cedo e muitas vezes de uma forma errada e “às escuras” a sua vida sexual» e, num tom de comédia, vai desmontando o ridículo e a pomposidade de diversas situações, resultantes sobretudo, do desconforto e da incomodidade de como, por vezes, algumas pessoas tratam e vêem o sexo.
A peça continua em digressão mas a partir do dia 27 de Fevereiro e até Dezembro pode ser vista no Teatro Maria Vitória, em Lisboa, em datas específicas. As sessões estão previstas para as 15 horas e é necessário efectuar uma pré-reserva. Para requisitar a peça ou fazer a pré-reserva as escolas ou outras entidades interessadas devem entrar em contacto com o teatro Maria Paulos, responsável pela produção da peça “Deixemos o Sexo em Paz”.
Mais informações em:
www.teatromariapaulos.com.sapo.pt
www.mariapaulos.com.sapo.pt
Peça de teatro pedagógica apresenta a sexualidade sem tabus, de modo leve e divertido. Em digressão pelo país, e em breve em cena no Teatro Maria Vitória, em Lisboa, esta peça é um contributo para o programa de educação sexual.
Durante 1h30, a adaptação do original do dramaturgo Dario Fo (Prémio Nobel da Literatura) e Franca Rame, a cargo da Companhia de Teatro Maria Paulos, ganha vida pela mão da actriz – a própria Maria Paulos - que interpreta uma conferencista que numa pequena intervenção, em que frequentemente interage com o público, apresenta pequenos factos do dia-a-dia e «tão pertinentes» como os pais perante o sexo, a primeira experiência sexual, a virgindade, a menstruação, a relação com o outro sexo, as inseguranças dos rapazes, o orgasmo, a impotência, o aborto, entre outras.
A ideia para esta peça «surge na sequência de este texto ser pedagógico e muito bem construído sobre a temática da Educação Sexual» procurando passar a mensagem de que se deve «encarar a vida sexual como uma forma de ser feliz, praticando-a de uma maneira consciente e informada», explica Maria Paulos.
Com o objectivo de consciencializar o público jovem «e não só», sublinha Maria Paulos, sobre os problemas do sexo que ainda são tabu, a peça de teatro “Deixemos o Sexo em Paz” tem efectuado digressões a várias escolas de Norte a Sul do país e já passou por algumas salas como o Teatro Sá da Bandeira, no Porto, o Auditório António Aleixo, em Vila Real de Santo António, entre outras. A partir do dia 27 de Fevereiro a peça estará em cena no Teatro Maria Vitória, no Parque Mayer, em Lisboa, em datas específicas a designar.
Dirigida a um público vasto, «dos 12 aos 150... anos!», a peça fala de coisas sérias de um modo leve e divertido. E esta abordagem tem agradado quer aos jovens quer aos adultos uma vez que a «receptividade da peça tem sido muito boa», garante Maria Paulos.
Diversas associações de pais e professores já consideraram esta peça «um excelente contributo para a disciplina de sexualidade». E a explicação pode ser simples. Para os responsáveis por esta peça, “Deixemos o Sexo em Paz” apresenta de forma risonha «um tema geralmente solenizado» e chama a atenção para a importância que tem uma sexualidade bem vivida, por pessoas bem informadas sobre os diferentes riscos existentes e com uma atitude de liberdade que não pode excluir a responsabilidade.
Ao longo de todo o espectáculo, e em diversas cenas, a personagem interpretada por Maria Paulos dá resposta à curiosidade dos adolescentes, «que iniciam cada vez mais cedo e muitas vezes de uma forma errada e “às escuras” a sua vida sexual» e, num tom de comédia, vai desmontando o ridículo e a pomposidade de diversas situações, resultantes sobretudo, do desconforto e da incomodidade de como, por vezes, algumas pessoas tratam e vêem o sexo.
A peça continua em digressão mas a partir do dia 27 de Fevereiro e até Dezembro pode ser vista no Teatro Maria Vitória, em Lisboa, em datas específicas. As sessões estão previstas para as 15 horas e é necessário efectuar uma pré-reserva. Para requisitar a peça ou fazer a pré-reserva as escolas ou outras entidades interessadas devem entrar em contacto com o teatro Maria Paulos, responsável pela produção da peça “Deixemos o Sexo em Paz”.
Mais informações em:
www.teatromariapaulos.com.sapo.pt
www.mariapaulos.com.sapo.pt
26 de janeiro de 2007
Prémio Estatístico Júnior 2007
Concurso organizado pela Sociedade Portuguesa de Estatística dirige-se aos alunos do 3º ciclo e do Secundário. As candidaturas têm de ser enviadas até dia 15 de Maio.
O Prémio Estatístico Júnior surgiu em 2005 como uma iniciativa da anterior Direcção da SPE em comemoração do 25º aniversário da fundação da Sociedade. Para Russell Alpizar, da direcção da SPE, o principal objectivo desta iniciativa «é estimular e desenvolver o interesse dos alunos pela área da probabilidade e estatística» salientado que esta matéria faz parte dos programas de matemática do 3º ciclo e do Ensino Secundário e que «normalmente levantam problemas de aprendizagem».
Dirigido aos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, aceitam-se s candidaturas individuais ou em grupo, com um máximo de 3 alunos, e pode ainda fazer parte um professor do ensino básico ou secundário a quem cabe o papel de orientador.
A temática do trabalho «deve estar relacionada com a teoria da probabilidade e/ou estatística», explica Russel Alpizar, e os candidatos têm de apresentar um trabalho constituído por um texto escrito, em Português, com um máximo de 10 páginas A4 dactilografadas, e um poster, em formato A2, que resuma os principais aspectos do trabalho.
Os autores dos três melhores trabalhos do 3ºciclo do ensino básico e do ensino secundário serão presenteados com prémios constituídos por produtos pedagógicos editados pela Porto Editora (à excepção de manuais escolares) no valor de 600, 300 e 200 euros, a atribuir, respectivamente, aos trabalhos que sejam classificados em 1º, 2º e 3º lugar. Aos grupos proponentes dos trabalhos classificados em 1º lugar será também oferecida uma ampliação do correspondente poster que será colocado na Sessão de Posters do XV Congresso Anual da SPE.
Mas os alunos não serão os único presenteados. O professor orientador do trabalho classificado em 1º lugar, em cada categoria, também será premiado. O docente receberá uma anuidade grátis como sócio da SPE, ajudas de custo para participação no XV Congresso Anual da SPE e produtos pedagógicos editados pela Porto Editora (à excepção de manuais escolares) no valor de 500 Euros.
O concurso está aberto até 15 de Maio de 2007 e os interessados deverão preencher e enviar um boletim de candidatura, acompanhado do trabalho concorrente, para a Sociedade Portuguesa de Estatística, dirigido ao Presidente da SPE.
A apreciação dos trabalhos submetidos a concurso é da competência de um júri, cuja constituição e nomeação é da responsabilidade da Direcção da SPE.
Em 2005 concorreram 10 trabalhos de jovens dos Ensinos Básicos e Secundário e, garante o membro da direcção da SPE, «apareceram trabalhos muito interessantes», que apresentavam «aplicações da probabilidade e estatística em matérias de outras disciplinas ou em questões relativas à própria escola e à opinião dos alunos sobre essas questões». Foram premiados trabalhos da Escola EB 2,3 de Mexilhoeira Grande (1º lugar do Ensino Básico); da Escola Frei Manuel de Santa Inês de Rio de Mouro (2º e 3º lugar do Ensino Básico; da Escola Secundária da Chamusca (2º lugar do Ensino Secundário) e da Escola Secundária do Entroncamento (3º lugar do Ensino Secundário). Nesta edição o 1º lugar do Ensino Secundário não foi atribuído.
Na última edição o balanço foi tão positivo que a actual Direcção da SPE decidiu «dar continuidade a esta iniciativa com uma periodicidade anual» para ser compatível com os Congressos Anuais que a SPE organiza, adianta Russel Alpizar. No entanto, sublinha, «a viabilidade dessa continuidade depende em grande medida dos eventuais patrocínios».
Na edição dos prémios "Estatístico Júnior 2005" a SPE contou com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. Os prémios "Estatístico Júnior 2007" contam com o apoio da Porto Editora.
Mais informações:http://www.spestatistica.pt
Concurso organizado pela Sociedade Portuguesa de Estatística dirige-se aos alunos do 3º ciclo e do Secundário. As candidaturas têm de ser enviadas até dia 15 de Maio.
O Prémio Estatístico Júnior surgiu em 2005 como uma iniciativa da anterior Direcção da SPE em comemoração do 25º aniversário da fundação da Sociedade. Para Russell Alpizar, da direcção da SPE, o principal objectivo desta iniciativa «é estimular e desenvolver o interesse dos alunos pela área da probabilidade e estatística» salientado que esta matéria faz parte dos programas de matemática do 3º ciclo e do Ensino Secundário e que «normalmente levantam problemas de aprendizagem».
Dirigido aos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, aceitam-se s candidaturas individuais ou em grupo, com um máximo de 3 alunos, e pode ainda fazer parte um professor do ensino básico ou secundário a quem cabe o papel de orientador.
A temática do trabalho «deve estar relacionada com a teoria da probabilidade e/ou estatística», explica Russel Alpizar, e os candidatos têm de apresentar um trabalho constituído por um texto escrito, em Português, com um máximo de 10 páginas A4 dactilografadas, e um poster, em formato A2, que resuma os principais aspectos do trabalho.
Os autores dos três melhores trabalhos do 3ºciclo do ensino básico e do ensino secundário serão presenteados com prémios constituídos por produtos pedagógicos editados pela Porto Editora (à excepção de manuais escolares) no valor de 600, 300 e 200 euros, a atribuir, respectivamente, aos trabalhos que sejam classificados em 1º, 2º e 3º lugar. Aos grupos proponentes dos trabalhos classificados em 1º lugar será também oferecida uma ampliação do correspondente poster que será colocado na Sessão de Posters do XV Congresso Anual da SPE.
Mas os alunos não serão os único presenteados. O professor orientador do trabalho classificado em 1º lugar, em cada categoria, também será premiado. O docente receberá uma anuidade grátis como sócio da SPE, ajudas de custo para participação no XV Congresso Anual da SPE e produtos pedagógicos editados pela Porto Editora (à excepção de manuais escolares) no valor de 500 Euros.
O concurso está aberto até 15 de Maio de 2007 e os interessados deverão preencher e enviar um boletim de candidatura, acompanhado do trabalho concorrente, para a Sociedade Portuguesa de Estatística, dirigido ao Presidente da SPE.
A apreciação dos trabalhos submetidos a concurso é da competência de um júri, cuja constituição e nomeação é da responsabilidade da Direcção da SPE.
Em 2005 concorreram 10 trabalhos de jovens dos Ensinos Básicos e Secundário e, garante o membro da direcção da SPE, «apareceram trabalhos muito interessantes», que apresentavam «aplicações da probabilidade e estatística em matérias de outras disciplinas ou em questões relativas à própria escola e à opinião dos alunos sobre essas questões». Foram premiados trabalhos da Escola EB 2,3 de Mexilhoeira Grande (1º lugar do Ensino Básico); da Escola Frei Manuel de Santa Inês de Rio de Mouro (2º e 3º lugar do Ensino Básico; da Escola Secundária da Chamusca (2º lugar do Ensino Secundário) e da Escola Secundária do Entroncamento (3º lugar do Ensino Secundário). Nesta edição o 1º lugar do Ensino Secundário não foi atribuído.
Na última edição o balanço foi tão positivo que a actual Direcção da SPE decidiu «dar continuidade a esta iniciativa com uma periodicidade anual» para ser compatível com os Congressos Anuais que a SPE organiza, adianta Russel Alpizar. No entanto, sublinha, «a viabilidade dessa continuidade depende em grande medida dos eventuais patrocínios».
Na edição dos prémios "Estatístico Júnior 2005" a SPE contou com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. Os prémios "Estatístico Júnior 2007" contam com o apoio da Porto Editora.
Mais informações:http://www.spestatistica.pt
25 de janeiro de 2007
Projecto Escola na Natureza
Já pensou em ter formação na área do ambiente e da sustentabilidade fora de uma sala de aula e em plena área protegida? Durante dois dias, e uma noite, este projecto pode ser a solução para alunos e professores.
Esta acção, destinada a todos os alunos do 8º ano do ensino básico, surge de um protocolo estabelecido entre o Instituto da conservação da Natureza e a direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento curricular, e visa facultar aos estudantes formação na área do ambiente e sustentabilidade.
A formação decorre em áreas protegidas nacionais onde os alunos permanecem durante dois dias e uma noite e onde realizam diversas actividades didácticas elaboradas por técnicos do ICN e das Direcções Regionais de Educação. Nesta acção reforça-se não só a importância nacional das áreas protegidas como também se salienta o papel do cidadão na preservação dos valores naturais e culturais destas áreas bem como da qualidade ambiental
As inscrições são efectuadas no portal do Ministério da Educação, www.dgidc.min-edu.pt, e serão posteriormente validadas pela respectiva área protegida, uma vez que as vagas existentes em cada uma deles é limitado.
Durante este ano lectivo o projecto desenvolve-se em sete áreas protegidas. Para o Parque Nacional da Peneda-Gerês, o Parque Natural de Sintra-Cascais, e para a Reserva Natural das Lagoas de Santo André e da Sancha já não se aceitam inscrições mas ainda é possível fazer inscrições para outras áreas protegidas.
Até 31 de Janeiro as inscrições ainda estão abertas para a Reserva Natural das Dunas de S. Jacinto onde as acções só vão começar em Março e prolongam-se até Junho. No Parque Natural das Serras de Aire e Candeeiros esta iniciativa decorre durante todo o mês de Maio e os interessados podem inscrever-se até dia 1 de Março. No Parque Natural da Ria Formosa e no Parque Natural da Serra de S. Mamede as próximas acções decorrem entre os meses de Fevereiro e Maio, têm uma lotação de 30 pessoas e, em ambos os casos, as inscrições deverão ser feitas no máximo um mês antes da data pretendida.
O alojamento dos participantes é garantido por cada uma das áreas protegidas mas o transporte dos alunos é da responsabilidade das escolas participantes. A alimentação ficará a cargo de cada um dos alunos.
Para estes dois dias de escola em plena natureza os alunos devem ir prevenidos. Para que não lhes falte nada durante este período, o Instituto de Conservação da Natureza aconselha-os a levar chapéu, roupa e sapatos confortáveis - para os dois dias, e uma noite -, material de higiene pessoal, toalhas, recipiente para transporte de água para beber - uma garrafa ou um cantil, por exemplo - e um saco-cama.
O projecto está agora numa fase de expansão mas teve um período experimental com duração de dois anos. No final do ano lectivo de 2004/2005 a fase piloto decorreu com sucesso nos Parques Naturais da Ria Formosa e da Serra de S. Mamede.
A médio prazo os responsáveis pelo projecto esperam poder envolver todas as áreas protegidas nacionais de modo a poderem oferecer este programa a todos os alunos do 8º ano de escolaridade e garantirem que, antes de concluírem a escolaridade obrigatória, todos os estudantes têm acesso a esta formação em contacto directo com a natureza.
Mais informações:
www.icn.pt
Já pensou em ter formação na área do ambiente e da sustentabilidade fora de uma sala de aula e em plena área protegida? Durante dois dias, e uma noite, este projecto pode ser a solução para alunos e professores.
Esta acção, destinada a todos os alunos do 8º ano do ensino básico, surge de um protocolo estabelecido entre o Instituto da conservação da Natureza e a direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento curricular, e visa facultar aos estudantes formação na área do ambiente e sustentabilidade.
A formação decorre em áreas protegidas nacionais onde os alunos permanecem durante dois dias e uma noite e onde realizam diversas actividades didácticas elaboradas por técnicos do ICN e das Direcções Regionais de Educação. Nesta acção reforça-se não só a importância nacional das áreas protegidas como também se salienta o papel do cidadão na preservação dos valores naturais e culturais destas áreas bem como da qualidade ambiental
As inscrições são efectuadas no portal do Ministério da Educação, www.dgidc.min-edu.pt, e serão posteriormente validadas pela respectiva área protegida, uma vez que as vagas existentes em cada uma deles é limitado.
Durante este ano lectivo o projecto desenvolve-se em sete áreas protegidas. Para o Parque Nacional da Peneda-Gerês, o Parque Natural de Sintra-Cascais, e para a Reserva Natural das Lagoas de Santo André e da Sancha já não se aceitam inscrições mas ainda é possível fazer inscrições para outras áreas protegidas.
Até 31 de Janeiro as inscrições ainda estão abertas para a Reserva Natural das Dunas de S. Jacinto onde as acções só vão começar em Março e prolongam-se até Junho. No Parque Natural das Serras de Aire e Candeeiros esta iniciativa decorre durante todo o mês de Maio e os interessados podem inscrever-se até dia 1 de Março. No Parque Natural da Ria Formosa e no Parque Natural da Serra de S. Mamede as próximas acções decorrem entre os meses de Fevereiro e Maio, têm uma lotação de 30 pessoas e, em ambos os casos, as inscrições deverão ser feitas no máximo um mês antes da data pretendida.
O alojamento dos participantes é garantido por cada uma das áreas protegidas mas o transporte dos alunos é da responsabilidade das escolas participantes. A alimentação ficará a cargo de cada um dos alunos.
Para estes dois dias de escola em plena natureza os alunos devem ir prevenidos. Para que não lhes falte nada durante este período, o Instituto de Conservação da Natureza aconselha-os a levar chapéu, roupa e sapatos confortáveis - para os dois dias, e uma noite -, material de higiene pessoal, toalhas, recipiente para transporte de água para beber - uma garrafa ou um cantil, por exemplo - e um saco-cama.
O projecto está agora numa fase de expansão mas teve um período experimental com duração de dois anos. No final do ano lectivo de 2004/2005 a fase piloto decorreu com sucesso nos Parques Naturais da Ria Formosa e da Serra de S. Mamede.
A médio prazo os responsáveis pelo projecto esperam poder envolver todas as áreas protegidas nacionais de modo a poderem oferecer este programa a todos os alunos do 8º ano de escolaridade e garantirem que, antes de concluírem a escolaridade obrigatória, todos os estudantes têm acesso a esta formação em contacto directo com a natureza.
Mais informações:
www.icn.pt
24 de janeiro de 2007
Prémio Nacional de Professores
Ministra da Educação pretende distinguir e galardoar os docentes que contribuam de forma excepcional para a qualidade do sistema de ensino. O prémio tem o valor de 25.000 euros e serão também atribuídos prémios de mérito.
Educadores de infância, professores dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário já podem ser propostos para a atribuição do Prémio Nacional de Professores, anunciado hoje pela Ministra de Educação, Maria de Lurdes Rodrigues.
Com atribuição anual, esta iniciativa tem como objectivo reconhecer os profissionais que contribuam para a qualidade do sistema de ensino em Portugal, quer no exercício da actividade docente, em contacto directo com alunos, quer na defesa de boas práticas com impacto na valorização da escola. Para Maria de Lurdes Rodrigues está é uma oportunidade para «devolver ao país o conhecimento da excelência dos professores» e reconhecer o trabalho feito dado que « parte do nosso percurso é tributário do trabalho dos professores».
Além do Prémio Nacional serão ainda atribuídos quatro Prémios de Mérito. O Prémio Carreira pretende distinguir os profissionais que ao longo da sua carreira se tornaram uma referência para os seus pares, alunos e restante comunidade educativa, pela adopção de boas práticas e capacidade de lidar com as dificuldades. O Prémio Integração destaca antes os professores que dêem particular atenção às necessidades educativas dos alunos com ritmos e estilos diversos de aprendizagem ou de diferentes culturas. O Prémio Inovação visa premiar professores que introduzam métodos inovadores de ensino na sua prática educativa e o Prémio Liderança reconhece professores que revelem um desempenho excepcional nas actividades de coordenação e dinamização ou gestão da escola.
Para a atribuição de qualquer um dos prémios os candidatos têm de ser propostos pelos estabelecimentos de ensino, pelas associações profissionais de professores ou por um grupo constituído por um mínimo de 50 docentes. Cada entidade só pode propor apenas um docente, especificando claramente o prémio a que o candidata. Para já os alunos ficam fora deste processo e não podem nomear nenhum candidato uma vez que, como explica a Ministra da Educação, «existe uma dimensão técnica que requer a validação dos pares profissionais e dos estabelecimentos de ensino». Ainda assim, adianta, pais e alunos acabam por participar indirectamente nestas nomeações uma vez que está previsto que «as assembleias escolares apresentem candidaturas». Contudo, em próximas edições, eventualmente, este processo também poderá ser alargado, mais directamente, à comunidade estudantil.
A análise das propostas apresentadas e a escolha dos candidatos vencedores de cada um dos prémios cabe ao júri presidido por Daniel Sampaio e formado por mais sete personalidades «de reconhecida competência e idoneidade»: António Nóvoa, Reitor da Universidade de Lisboa; Dulce Lavajo, responsável pelo apoio e divulgação do modelo pedagógico Ensinar é Investigar no Porto; Isabel Alarcão, Professora Catedrática aposentada da Universidade de Aveiro; Manuel Rangel Henriques, Director e Coordenador Pedagógico da Escola Tangerina, Educação e Ensino, no Porto; Manuela Castro Neves, Professora do 1º ciclo reformada e autora de vários livros; Raquel Seruca, investigadora e professora da Faculdade de Medicina do Porto; e Roberto Carneiro, antigo Ministro da Educação e Professor da Universidade Católica.
Cada candidatura será acompanhada por um «texto justificativo» que especifique os contributos do candidato para a melhoria do sistema de ensino, currículo do professor e respectivo portfolio, que reuna trabalhos e documentos relevantes para a avaliação e «sustenta as candidaturas, como explica Daniel Sampaio, presidente do júri.
As propostas de candidatura têm de ser apresentadas até dia 30 de Abril, electronicamente, através da página http://www.min-edu.pt/premio, e deverão apresentar professores em exercício efectivo de funções.
Daniel Sampaio acredita que «será difícil escolher» mas salienta que é «fundamental distinguir o trabalho dos professores» por isso mesmo garante que as candidaturas vão ser analisadas «com todo o cuidado»
O Prémio Nacional de Professores terá o valor de 25 000 euros e os restantes prémios serão materializados por Diplomas de Mérito Pedagógico, visitas de estudo a escolas ou a instituições de referência no estrangeiro bem como a publicação e divulgação de trabalhos dos candidatos.
O processo de análise e de selecção das candidaturas deverá estar concluído até 30 de Outubro. A cerimónia de atribuição e de divulgação dos prémios deverá ter lugar até 15 de Dezembro.
À margem da apresentação destes prémios, questionada sobre a entrega de um abaixo-assinado da FENPROF que reivindica a realização de um novo concurso de colocação nas escolas este ano, a Ministra da Educação não se alongou em comentários adiantando apenas que «não houve irregularidades» e que «não vai haver novo concurso».
Ministra da Educação pretende distinguir e galardoar os docentes que contribuam de forma excepcional para a qualidade do sistema de ensino. O prémio tem o valor de 25.000 euros e serão também atribuídos prémios de mérito.
Educadores de infância, professores dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário já podem ser propostos para a atribuição do Prémio Nacional de Professores, anunciado hoje pela Ministra de Educação, Maria de Lurdes Rodrigues.
Com atribuição anual, esta iniciativa tem como objectivo reconhecer os profissionais que contribuam para a qualidade do sistema de ensino em Portugal, quer no exercício da actividade docente, em contacto directo com alunos, quer na defesa de boas práticas com impacto na valorização da escola. Para Maria de Lurdes Rodrigues está é uma oportunidade para «devolver ao país o conhecimento da excelência dos professores» e reconhecer o trabalho feito dado que « parte do nosso percurso é tributário do trabalho dos professores».
Além do Prémio Nacional serão ainda atribuídos quatro Prémios de Mérito. O Prémio Carreira pretende distinguir os profissionais que ao longo da sua carreira se tornaram uma referência para os seus pares, alunos e restante comunidade educativa, pela adopção de boas práticas e capacidade de lidar com as dificuldades. O Prémio Integração destaca antes os professores que dêem particular atenção às necessidades educativas dos alunos com ritmos e estilos diversos de aprendizagem ou de diferentes culturas. O Prémio Inovação visa premiar professores que introduzam métodos inovadores de ensino na sua prática educativa e o Prémio Liderança reconhece professores que revelem um desempenho excepcional nas actividades de coordenação e dinamização ou gestão da escola.
Para a atribuição de qualquer um dos prémios os candidatos têm de ser propostos pelos estabelecimentos de ensino, pelas associações profissionais de professores ou por um grupo constituído por um mínimo de 50 docentes. Cada entidade só pode propor apenas um docente, especificando claramente o prémio a que o candidata. Para já os alunos ficam fora deste processo e não podem nomear nenhum candidato uma vez que, como explica a Ministra da Educação, «existe uma dimensão técnica que requer a validação dos pares profissionais e dos estabelecimentos de ensino». Ainda assim, adianta, pais e alunos acabam por participar indirectamente nestas nomeações uma vez que está previsto que «as assembleias escolares apresentem candidaturas». Contudo, em próximas edições, eventualmente, este processo também poderá ser alargado, mais directamente, à comunidade estudantil.
A análise das propostas apresentadas e a escolha dos candidatos vencedores de cada um dos prémios cabe ao júri presidido por Daniel Sampaio e formado por mais sete personalidades «de reconhecida competência e idoneidade»: António Nóvoa, Reitor da Universidade de Lisboa; Dulce Lavajo, responsável pelo apoio e divulgação do modelo pedagógico Ensinar é Investigar no Porto; Isabel Alarcão, Professora Catedrática aposentada da Universidade de Aveiro; Manuel Rangel Henriques, Director e Coordenador Pedagógico da Escola Tangerina, Educação e Ensino, no Porto; Manuela Castro Neves, Professora do 1º ciclo reformada e autora de vários livros; Raquel Seruca, investigadora e professora da Faculdade de Medicina do Porto; e Roberto Carneiro, antigo Ministro da Educação e Professor da Universidade Católica.
Cada candidatura será acompanhada por um «texto justificativo» que especifique os contributos do candidato para a melhoria do sistema de ensino, currículo do professor e respectivo portfolio, que reuna trabalhos e documentos relevantes para a avaliação e «sustenta as candidaturas, como explica Daniel Sampaio, presidente do júri.
As propostas de candidatura têm de ser apresentadas até dia 30 de Abril, electronicamente, através da página http://www.min-edu.pt/premio, e deverão apresentar professores em exercício efectivo de funções.
Daniel Sampaio acredita que «será difícil escolher» mas salienta que é «fundamental distinguir o trabalho dos professores» por isso mesmo garante que as candidaturas vão ser analisadas «com todo o cuidado»
O Prémio Nacional de Professores terá o valor de 25 000 euros e os restantes prémios serão materializados por Diplomas de Mérito Pedagógico, visitas de estudo a escolas ou a instituições de referência no estrangeiro bem como a publicação e divulgação de trabalhos dos candidatos.
O processo de análise e de selecção das candidaturas deverá estar concluído até 30 de Outubro. A cerimónia de atribuição e de divulgação dos prémios deverá ter lugar até 15 de Dezembro.
À margem da apresentação destes prémios, questionada sobre a entrega de um abaixo-assinado da FENPROF que reivindica a realização de um novo concurso de colocação nas escolas este ano, a Ministra da Educação não se alongou em comentários adiantando apenas que «não houve irregularidades» e que «não vai haver novo concurso».
23 de janeiro de 2007
Universidade do Minho lança website para a inserção de licenciados
O novo site visa facilitar a inserção dos licenciados, bem como aumentar e dinamizar a cooperação entre todos os actores que fomentam o emprego da Região.
Desenvolvido no quadro institucional do Programa Operacional Emprego, Formação e Desenvolvimento Social (POEFDS) e co-financiado pelo FSE e pelo Estado Português, o Projecto MeIntegra – “Mercados e Estratégias de inserção de jovens licenciados” deu origem ao site www.meintegra@ics.uminho.pt que é amanhã apresentado.
O Projecto MeIntegra – “Mercados e Estratégias de inserção de jovens licenciados” é, como explicam em comunicado, «um estudo que pretende abordar a temática de inserção profissional de jovens recém-licenciados da Universidade do Minho - oriundos de várias áreas científicas como Humanidades, Ciências Sociais, Tecnologias e Engenharias – e, ao mesmo tempo, fazer um diagnóstico às empresas da região Norte, abrangendo os diversos sectores de actividade que têm vindo a recrutar este tipo de mão-de-obra»
Deste modo, o projecto MeIntegra procura não só identificar os mecanismos facilitadores de acesso ao primeiro emprego mas também os factores de consolidação de um percurso profissional “favorável”. Tudo isto com o objectivo de reformar os dispositivos de inserção profissional, nomeadamente através de medidas de prevenção e de combate ao desemprego e de desenvolvimento de recursos humanos e promoção da igualdade de oportunidades no acesso ao mercado de trabalho.
O site surge com o objectivo devolver aos grupos-alvo deste estudo os seus principais resultados – que serão divulgados em breve – e agrega informações sobre novas oportunidades de inserção, quer para os licenciados da Universidade do Minho, quer para as Empresas da Região que pretendam recrutar mão-de-obra qualificada.
Para os licenciados da Universidade do Minho estará disponível um leque de serviços diversificado que lhes permitirá colocar o curriculo on-line e consultar diversas informações sobre emprego, formação, notícias, e links temáticos.
Como o novo site as empresas também poderão aceder aos currículos dos licenciados da Universidade do Minho que se candidatarem a emprego, e colocar ofertas de emprego e/ou estágio através do preenchimento de um formulário próprio.
Mas o MeIntegra não se fica por aqui. Quem passar pelo site vai ficar a conhecer, em breve, os principais resultados do estudo desenvolvido e descobrir as diferentes acções a realizar, que passarão por sessões de formação avançada, tertúlias e workshops onde serão abordados temas essenciais como as técnicas de procura de emprego, preparação de entrevistas e currículos, realização de planos de desenvolvimento pessoal e profissional, entre outros.
Estará também disponível um fórum onde vão ser abordadas as principais questões sobre a temática, permitindo que sejam colocadas questões por todos os interessados e apresentadas respostas da responsabilidade da equipa técnica e de consultores designados para o efeito.
Outra característica deste site é a criação de um espaço para troca de tempo e conhecimentos. Nos “classificados de tempo” - assim se designa o espaço – a única moeda de troca é o tempo. Aquilo que se pretende, como explica o comunicado, é que «os utentes deste serviço troquem o seu tempo, promovendo um maior contacto com outras realidades e experiências, contribuindo assim para uma maior aprendizagem». Essa troca, será o ponto de partida para uma maior valorização e promoção de actividades de cooperação entre as pessoas. De salientar que apesar de este serviço ser dirigido especificamente à comunidade académica não é exclusivo e qualquer pessoa ou organização se pode inscrever. A única condição é pedir, mas também oferecer tempo.
O evento de apresentação deste projecto realiza-se amanhã, em sessão pública, no anfiteatro B1/CPII, do Campus de Gualtar da Universidade do Minho. Com inicio previsto para as 17 horas, conta com a presença da responsável científica do projecto, Prof.ª Ana Paula Marques, da respectiva equipa técnica e do responsável da empresa que concebeu o website.
O novo site visa facilitar a inserção dos licenciados, bem como aumentar e dinamizar a cooperação entre todos os actores que fomentam o emprego da Região.
Desenvolvido no quadro institucional do Programa Operacional Emprego, Formação e Desenvolvimento Social (POEFDS) e co-financiado pelo FSE e pelo Estado Português, o Projecto MeIntegra – “Mercados e Estratégias de inserção de jovens licenciados” deu origem ao site www.meintegra@ics.uminho.pt que é amanhã apresentado.
O Projecto MeIntegra – “Mercados e Estratégias de inserção de jovens licenciados” é, como explicam em comunicado, «um estudo que pretende abordar a temática de inserção profissional de jovens recém-licenciados da Universidade do Minho - oriundos de várias áreas científicas como Humanidades, Ciências Sociais, Tecnologias e Engenharias – e, ao mesmo tempo, fazer um diagnóstico às empresas da região Norte, abrangendo os diversos sectores de actividade que têm vindo a recrutar este tipo de mão-de-obra»
Deste modo, o projecto MeIntegra procura não só identificar os mecanismos facilitadores de acesso ao primeiro emprego mas também os factores de consolidação de um percurso profissional “favorável”. Tudo isto com o objectivo de reformar os dispositivos de inserção profissional, nomeadamente através de medidas de prevenção e de combate ao desemprego e de desenvolvimento de recursos humanos e promoção da igualdade de oportunidades no acesso ao mercado de trabalho.
O site surge com o objectivo devolver aos grupos-alvo deste estudo os seus principais resultados – que serão divulgados em breve – e agrega informações sobre novas oportunidades de inserção, quer para os licenciados da Universidade do Minho, quer para as Empresas da Região que pretendam recrutar mão-de-obra qualificada.
Para os licenciados da Universidade do Minho estará disponível um leque de serviços diversificado que lhes permitirá colocar o curriculo on-line e consultar diversas informações sobre emprego, formação, notícias, e links temáticos.
Como o novo site as empresas também poderão aceder aos currículos dos licenciados da Universidade do Minho que se candidatarem a emprego, e colocar ofertas de emprego e/ou estágio através do preenchimento de um formulário próprio.
Mas o MeIntegra não se fica por aqui. Quem passar pelo site vai ficar a conhecer, em breve, os principais resultados do estudo desenvolvido e descobrir as diferentes acções a realizar, que passarão por sessões de formação avançada, tertúlias e workshops onde serão abordados temas essenciais como as técnicas de procura de emprego, preparação de entrevistas e currículos, realização de planos de desenvolvimento pessoal e profissional, entre outros.
Estará também disponível um fórum onde vão ser abordadas as principais questões sobre a temática, permitindo que sejam colocadas questões por todos os interessados e apresentadas respostas da responsabilidade da equipa técnica e de consultores designados para o efeito.
Outra característica deste site é a criação de um espaço para troca de tempo e conhecimentos. Nos “classificados de tempo” - assim se designa o espaço – a única moeda de troca é o tempo. Aquilo que se pretende, como explica o comunicado, é que «os utentes deste serviço troquem o seu tempo, promovendo um maior contacto com outras realidades e experiências, contribuindo assim para uma maior aprendizagem». Essa troca, será o ponto de partida para uma maior valorização e promoção de actividades de cooperação entre as pessoas. De salientar que apesar de este serviço ser dirigido especificamente à comunidade académica não é exclusivo e qualquer pessoa ou organização se pode inscrever. A única condição é pedir, mas também oferecer tempo.
O evento de apresentação deste projecto realiza-se amanhã, em sessão pública, no anfiteatro B1/CPII, do Campus de Gualtar da Universidade do Minho. Com inicio previsto para as 17 horas, conta com a presença da responsável científica do projecto, Prof.ª Ana Paula Marques, da respectiva equipa técnica e do responsável da empresa que concebeu o website.
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